凯尝试用鼓为古琴伴奏创新，遭老师指出未彰显古琴价值，经点拨领悟：创新需先精通传统，再探寻现代融合之道。

寒冷的街头，一个无鞋无衣的男孩哭着奔向湖边，危急时刻，一位怕水且不会游泳的校车司机挺身而出。

威廉・邓恩带无父儿童垂钓，帮他们驱散生活阴霾，不少孩子因此蜕变，他也享受着这份助人的快乐。

作者因博物馆之行爱上书法，学习中虽遇困难但坚持练习，还体会到书法的文化内涵，它也成为作者的解压爱好。

艾玛因体型在体育课遭同学嘲笑，盼毕业摆脱体育课，新同学基特坦然讲述疤痕的经历，让艾玛深受触动并反思自己。

李伟和爱丽丝聊研学旅行，李伟分享了去青海博物馆的经历，介绍了铜镜、陶罐等展品，还提及同行人员，爱丽丝表达了想去的愿望并致谢。

青海乡村长大的李老师儿时学了生活技能，10 岁学做面条后又学做其他菜，烹饪为家庭带来快乐，他也欣慰学生有劳动教育。

每个人都有自己喜欢的小伙伴，莉萨也不例外。她有一只可爱的白色猫咪。

这是一篇记叙文，主要讲述了作者从害怕黑暗到爱上黑暗的变化过程。

本文介绍了农民分享玉米种子助己助人的故事，阐释“给予而非索取”的人生道理，强调帮助他人才能成就自己。