辽宁省沈阳市/大连市/吉林省长春市/黑龙江省哈尔滨市从“单词困难户”到“班级单词王”，只差一个2026奇速英语集训营！小升初暑假超车秘籍

文章发布：奇速英语 发布时间：Jun 5, 2026 11:52:25 AM      访问量:4

导读：
“妈妈，我不想背单词，我背了也记不住……”这句话，是不是很熟悉？多少孩子从小学三四年级开始，就因为“单词”这两个字，对英语产生了深深的恐惧和抗拒。补习班上了一个又一个，钱花了、时间耗了，孩子的英语成绩却纹丝不动。眼看着就要小升初了，词汇量还在800词左右徘徊，而初中的门槛是1800词！怎么办？本文讲述了一个真实的逆袭故事——一个曾经看见单词就头疼、被老师认定为“英语后进生”的孩子，如何用7天时间，彻底改变了对英语的态度，并在开学后成为了班级的“单词王”。他的秘诀，就藏在2026奇速英语集训营的200张思维导图里。

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第一部分：一个真实的故事——从“英语困难户”到“班级单词王”

在讲述奇速英语的方法之前，我想先给你讲一个孩子的故事。为了保护隐私，我们叫他“小宇”。

1.1 曾经的他：看见单词就想哭

小宇，重庆某小学六年级学生。在四年级之前，他的英语成绩还能勉强维持在班级中游。但从五年级开始，随着单词量的要求突然增大，他的成绩开始直线下滑。

小宇的妈妈李女士回忆说：

“五年级上学期期中考试，小宇英语只考了62分。我一开始没太在意，觉得是偶尔失误。但接下来的期末考，58分，不及格。我急了。”

李女士开始给小宇报各种补习班——线下的、线上的、一对一的、小班课的……前前后后花了近两万块钱。但小宇的英语成绩像被钉住了一样，始终在及格线上下浮动。

更让李女士心痛的是小宇的状态。每次提到背单词，小宇就开始磨蹭、拖延、发脾气。有一次，李女士逼着他背20个单词，他坐在书桌前哭了半个小时，最后说了一句让李女士心碎的话：

“妈妈，我是不是很笨？我真的记不住……我背了后面的就忘了前面的，我是不是永远都学不好英语？”

那一刻，李女士意识到：问题不是钱、不是时间，而是方法。孩子不是不努力，而是用错了方法。再这样下去，不仅英语学不好，孩子的自信心会被彻底摧毁。

1.2 转折点：一次“死马当活马医”的尝试

2024年5月，李女士在一个家长群里看到有人分享奇速英语集训营的信息。“7天记1800词”“思维导图记单词”“小升初专项突破”——这些口号，她本能地觉得是“夸大宣传”。但看到发信息的家长说得言之凿凿，还附上了自己孩子的前后对比成绩，她动摇了。

抱着“死马当活马医”的心态，李女士给小宇报了名。2024年7月，小宇被送进了奇速英语成都营地的“初中思维导图速记1800词汇营”。

临走前，小宇对妈妈说：“妈，我可能还是学不会，你不要抱太大希望。”

1.3 7天之后：他像变了一个人

7天后，李女士去营地接小宇。她永远忘不了那天的场景。

小宇从营地大门走出来，脸上的表情是她一年来从未见过的——自信、兴奋、甚至是骄傲。

还没等李女士开口，小宇就冲过来说：

“妈妈！我结营测试考了第三名！1800个单词，我记住了1600多个！老师说我进步最大，还给我发了‘进步之星’的奖状！”

李女士当时就红了眼眶。

回家的路上，小宇滔滔不绝地讲他在营地的经历：他的小组叫什么名字、他们怎么用思维导图记单词、每天晚上“一对一过关”有多紧张、他和室友怎么互相考单词……

最让李女士惊讶的是，回到家后，小宇居然主动拿出英语书开始看。这在以前是绝对不可能发生的事。

1.4 开学之后：他成了“班级单词王”

2024年9月，小宇升入重庆某重点中学初一。开学第一周的英语课上，老师进行了一次摸底测试。小宇考了全班第8名——这是他小学六年从未达到过的高度。

更让他扬眉吐气的是“单词听写”环节。老师每次听写20个单词，小宇几乎次次全对。有一次，老师听写了几个初二才学的单词，全班只有3个同学写出来了，小宇是其中之一。

老师当着全班同学的面说：“小宇的词汇量，已经超过了初中二年级的水平。”

从那以后，同学们开始叫他“单词王”。小宇的英语成绩稳定在班级前10名，他再也不害怕英语了，反而成了英语课上最积极发言的学生之一。

李女士后来在家长群里分享：

“奇速英语的7天，可能是改变孩子一生的7天。它不只是教会了孩子单词，更重要的是，它让他相信自己能学好英语。这份自信，多少钱都买不到。”

1.5 小宇的蜕变说明了什么？

小宇的故事不是个例。在奇速英语31届、110多期特训营、40000多名学员中，像小宇这样的案例数不胜数。

这些孩子的共同特点是：

• 之前对英语有不同程度的畏难情绪甚至恐惧

• 尝试过多种学习方法但效果不佳

• 被老师或家长认定为“英语不行”“不是学英语的料”

而他们的共同改变是：

• 找到了适合自己的记忆方法

• 看到了自己能力的边界被突破

• 重拾了对英语的信心和兴趣

孩子不是学不好英语，而是没有遇到对的老师和对的方法。

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第二部分：为什么孩子会变成“单词困难户”？——深层原因剖析

在深入介绍奇速英语的方法之前，我们需要先搞清楚一个根本问题：为什么那么多孩子，会在背单词这件事上“卡住”？

很多家长认为原因是“孩子不努力”“孩子记性差”。但根据我们十几年的教学观察，真相远比这复杂。

2.1 方法层面：用“石器时代”的方法应对“信息时代”的任务

大多数学校教单词的方式，仍然停留在几十年前的模式：

• 老师领读几遍

• 学生抄写5遍10遍

• 课后自己背诵

• 第二天听写

这种方法本质上就是机械重复。它只利用了大脑最浅层的“语音-字形”记忆通道，完全没有用到大脑更强大的“逻辑-联想-图像-情感”记忆通道。

用一个类比：

传统方法记单词，就像让你记住一万个互不相关的电话号码。你只能硬背，背十个可能就乱了。
奇速英语的方法，就像让你记住一张地图。你记住的不是一万个孤立的地名，而是城市、道路、河流之间的连接关系。一旦理解了地图的结构，你自然就知道每个地方在哪里。

孩子不是记性差，而是没有人教他“怎么画地图”。

2.2 心理层面：习得性无助的恶性循环

心理学上有一个概念叫“习得性无助”——当一个人反复尝试做一件事却总是失败时，他会逐渐认为自己“天生就不行”，然后放弃努力。

很多“单词困难户”正处于这种状态。他们不是没努力过，而是努力了却没看到效果。几次考试不及格、几次听写不过关之后，他们开始对自己下结论：“我就是记不住单词。”“我不适合学英语。”

一旦孩子形成了这种自我认知，任何补习班、任何老师的课，他都会带着“反正我也学不会”的心态去上。这种心理防御机制，会极大地阻碍学习效果。

奇速英语的第一目标，不是“教会孩子知识”，而是“打破习得性无助”。

我们的方法是：用科学的记忆工具，让孩子在第一天就看到效果——原来20分钟就能记住20个单词，而且第二天还记得！这个“我做到了”的正向反馈，是打破恶性循环的钥匙。

小宇的故事就是最好的证明。当他发现“原来我可以”的时候，一切都不一样了。

2.3 兴趣层面：枯燥是学习最大的敌人

我们成年人都知道，做自己感兴趣的事情时，效率是最高、最不觉得累的。孩子也一样。

传统的单词学习，几乎把“枯燥”做到了极致：单词表、抄写、默写、刷题……每一项都在消耗孩子的兴趣。

而奇速英语的课堂，是游戏化的、故事化的、竞争化的：

• 我们不讲单词表，我们讲思维导图和故事

• 我们不机械抄写，我们玩单词闯关游戏

• 我们不一个人默默背，我们小组竞赛、团队PK

当一个孩子觉得“学英语像在玩游戏”的时候，他的主动性就被调动起来了。主动学习 vs 被动学习，效率差5倍以上。

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第三部分：奇速英语方法论深度拆解——思维导图故事营到底怎么“治”单词困难户？

接下来，我们用最通俗易懂的方式，把奇速英语“思维导图故事记单词法”的核心原理讲清楚。无论您之前是否了解过，这篇文章之后，您应该能完全理解它的科学性。

3.1 核心原理：从“孤岛”到“网络”

人的大脑记忆有一个基本规律：信息之间的连接越多，记忆就越牢固。

想象你走进一个新城市，想记住城市里的各个地点。

• 第一种方式：给你一张列满了100个地名的清单，让你硬背。

• 第二种方式：给你一张详细的地图，上面标出了道路、街区、地标，以及它们之间的连接关系。

显然，第二种方式更容易记住，也更容易在需要的时候“回想”起来。因为地图给了你“线索”——只要记住一条主干道，就能顺着找到周边的所有地点。

传统背单词 = 记地名清单
奇速英语思维导图 = 记城市地图

在我们的思维导图中，每个单词都不是孤立的。它通过“音、形、义”三种维度的联系，和周围10-20个单词连接在一起。

举个具体的例子。假设中心词是“nature”（自然、本质）。

从“nature”出发，我们可以延伸出：

第一层：词性变化（同一个“根”的不同“配件”）

• natural（形容词：自然的）

• naturally（副词：自然地）

• naturalist（名词：博物学家、自然主义者）

• naturalize（动词：使自然化、归化）

第二层：相关概念（和“自然”有关的其他词）

• environment（环境）

• ecology（生态）

• wildlife（野生动物）

• landscape（风景、地貌）

第三层：反义词/对比词（通过对比加深记忆）

• artificial（人造的）←→ natural（自然的）

• unnatural（不自然的）←→ natural

第四层：常见搭配（学会怎么用）

• natural disaster（自然灾害）

• natural resource（自然资源）

• nature reserve（自然保护区）

你看，从一个“nature”出发，我们串联起了将近15个相关的单词和短语。学生不需要孤立地背诵这15个词，只需要理解“nature”这个中心，然后沿着思维导图的分支走一遍，这15个词就都记住了。

更重要的是，以后在阅读中遇到“naturalist”这个词，就算一时想不起准确意思，他可以根据词根“nature-”推断出“和自然有关”，再根据后缀“-ist”推断出“从事某方面的人”，合起来就是“研究自然的人”——博物学家。这就是猜词能力，是高中英语阅读的核心技能。

3.2 故事的作用：给单词一个“家”

如果说思维导图解决的是“单词之间的联系”，那么故事解决的是“单词的使用场景”。

很多学生背了单词，但不会用，为什么？因为他们在背的时候，单词是“裸”的——没有语境、没有画面、没有情感。

奇速英语为每一组思维导图（约10-15个词）配套了一个小故事。这个故事的素材就来自这些单词，情节围绕着这些单词展开。

举个简化的例子。假设一组词包括：forest（森林）、dark（黑暗的）、path（小路）、cautious（谨慎的）、whisper（低语）、shadow（影子）、courage（勇气）。

我们的故事可能是这样的：

In the deep, dark forest, a little boy walked on a narrow path. He was very cautious because he saw strange shadows moving behind the trees. He heard a whisper from nowhere: "Turn back, turn back!" The boy was scared, but he gathered his courage and kept walking...

（在幽暗的森林深处，一个小男孩走在一条狭窄的小路上。他非常谨慎，因为他看到奇怪的影子在树后移动。他听到一个不知从哪传来的低语：“回去，回去！”男孩很害怕，但他鼓起勇气继续往前走……）

这个故事同时做到了：

• 语境化：每个单词都不是孤立的，而是在一个完整的故事场景中出现。

• 画面感：“dark forest”“shadows moving”“whisper from nowhere”……这些描述在孩子脑海中形成画面，而画面比文字更容易被记忆。

• 情感化：男孩的“害怕”和“鼓起勇气”激发了孩子的情感共鸣，情感记忆比中性记忆更持久。

孩子们在上课的时候，根本不是在“背”单词，而是在“听故事”“讲故事”。单词只是故事的“原材料”，而不是学习的“终点”。而当他们能够复述这个故事、表演这个故事、甚至改编这个故事的时候，这些单词就已经刻在了他们的长期记忆里。

3.3 为什么这种方法特别适合“小升初”的孩子？

小升初阶段（10-12岁）的孩子，有以下几个心理和认知特点：

可以说，奇速英语的方法，是专为这个年龄段的孩子设计的。它既尊重了孩子的认知规律，又兼顾了初中词汇量爆发的现实需求。

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第四部分：7天营地深度体验——从早到晚的“逆袭之旅”

前面讲了这么多理论，可能您还是会问：这7天，孩子到底会经历什么？能不能用更生动的方式描述一下？

下面，我以第一人称的视角，模拟一个孩子参加奇速英语集训营的7天经历。

Day 1：忐忑入营

“今天妈妈把我送到了一个营地，好像叫什么‘奇速英语’。我有点紧张，不知道会不会又是那种让我抄单词的课。签到的时候，我看到好多和我差不多大的孩子，有的看起来挺兴奋的，有的也像我一样有点紧张。

下午有个‘开营仪式’，一个很幽默的老师在台上讲话，他说我们7天要记1800个单词，我第一反应是‘吹牛吧’？但是他说得很自信，还让我们看了一段往期学员的视频，那些哥哥姐姐笑得那么开心，不像是被逼着学的样子。

然后我们分了小组，每组6个人。我们组的名字叫‘闪电队’，口号是‘闪电闪电，单词全灭’，有点幼稚但还挺带感的。老师说明天开始正式上课，我有点期待了。”

Day 2：第一次接触思维导图

“今天的课太神奇了！老师没有让我们抄单词，而是给我们看了一张图，像一个蜘蛛网一样，中间一个词，周围全是相关的词。老师讲了一个故事，那些单词就在故事里一个一个出现。

我本来以为又要硬背了，结果发现根本不用硬背——因为故事有意思，我想记住剧情，那些单词就顺带着记住了。上午学了30个词，下午又学了30个，晚上‘一对一过关’的时候，我居然过了！60个词，我至少记住了50个！

我以前从来不知道，原来我可以一天记住50个单词。晚上给妈妈打电话的时候，我很激动地告诉她，她好像也有点不敢相信。”

Day 3：开始进入状态

“今天的量比昨天还大，学了大概80个新词。但是我不慌了，因为我发现老师讲的每一个导图都有逻辑。比如今天学的‘vis’这个词根表示‘看’，然后visible, vision, visit, television……这些词一下子就串起来了。

下午的小组PK环节，我们闪电队赢了！我是抢答最积极的那个，因为今天学的好多词我都记住了。老师表扬我的时候，我心里特别爽。原来被表扬的感觉这么好。

晚上过关，我又过了。今天有些同学没过去，被老师留下来继续背。我们宿舍的小张背到10点半才回来，他说明天一定要更认真。我突然觉得，这里的学习气氛和学校不一样——在学校学不好，大家可能会嘲笑你；但在这里，学不好的同学会更努力，其他同学也会帮他。”

Day 4：有点累，但不想放弃

“说实话，今天有点累了。连续三天高强度学习，脑子有点转不动。早饭的时候我打了个哈欠，被同桌看到了，他说他也累。

但是今天有个‘期中闯关’，就是测试前三天学的所有单词。我考了86分，老师说已经很好了，但我觉得可以更好。我们组里有个女生考了94分，全组最高，她跟我们分享她的记忆方法，我觉得很实用。

晚上过关的时候，我故意多留了20分钟，把那几个总记不住的单词反复看了几遍。今天全部通过，一个没错！老师说我有‘学霸潜质’，嘿嘿。”

Day 5：渐入佳境

“今天的状态回来了。我发现我的大脑好像‘升级’了，看新单词的时候，自己就能感觉到它和之前学过的哪个词有关系。比如今天学‘act’这个词根，我马上就想到‘actor’‘active’‘activity’这些词，老师还没讲我就猜对了。

这种感觉太棒了！就好像我掌握了一个万能钥匙，可以自己打开很多门。原来英语不是死记硬背，而是有规律可循的。

今天小组表演故事，我演一个勇敢的骑士，用英语说了好多台词。虽然有些发音不太标准，但老师说我的表达很流畅。我好像没那么害怕开口说英语了。”

Day 6：最后的冲刺

“明天就要结营测试了，今天全天都在复习。老师带着我们把前五天学的200张导图快速过了一遍。我发现大部分单词我都记得，只有少数模糊的，赶紧记到小本子上。

晚上老师让我们早点睡，养足精神。但我翻来覆去有点睡不着，脑子里全是那些单词和故事。我觉得我明天一定能考好。”

Day 7：结营，带着满满的收获回家

“结营测试我考了第三名！1800个词，我记住了大概1600多个。虽然没拿到第一，但老师专门给我发了一个‘进步之星’的奖状，说我入营测试的时候才600多的词汇量，7天涨了1000，是进步最大的。

颁奖典礼的时候，我看到妈妈在台下，她好像哭了。上去领奖的时候，我抱了抱她。

回家的车上，我跟妈妈说，奇速英语是我上过的最有意思的课。我还问她，冬天还有没有冬令营，我还想来。

这7天，我不仅学会了单词，更重要的是，我发现我其实是可以学好英语的。这种感觉，比考第一名还让人开心。”

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第五部分：为什么孩子回家后不会忘记？——“7311”抗遗忘模式的科学原理

前面的故事讲到了孩子在营地里的体验，但很多家长会问：回家之后呢？会不会像以前一样，过一个月就忘光了？

这是一个非常重要的问题。奇速英语不仅考虑了“怎么记住”，也考虑了“怎么不忘”。我们的“7311”抗遗忘模式，就是专门为解决这个问题设计的。

5.1 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们什么？

德国心理学家艾宾浩斯发现，人类记忆的遗忘是有规律可循的：刚学完的时候遗忘最快，随后逐渐减慢。具体来说：

• 学完20分钟后：42%的信息被遗忘

• 学完1小时后：56%的信息被遗忘

• 学完1天后：66%的信息被遗忘

• 学完1周后：75%的信息被遗忘

• 学完1个月后：79%的信息被遗忘

也就是说，如果一个学生在奇速英语营地学的单词，回家后完全不复习，一个月后大约只会剩下20%左右。这不是因为方法不好，而是因为这是人类大脑的客观规律。

但是，如果我们能在遗忘发生的“关键时间点”进行及时复习，效果就完全不同了。 每复习一次，记忆的留存率就会大幅提升。经过3-5次科学间隔的复习，信息就可以从“短时记忆”转入“长时记忆”，长期保留。

5.2 “7311”就是按照遗忘曲线设计的复习计划

通过这套系统，奇速英语的学员在结营半年后，单词留存率仍然可以达到80%左右。相比完全不复习的20%，这是4倍的差距。

5.3 一个真实的对比

我们曾经做过一个跟踪实验。把同一批参加奇速英语集训营的学生分成两组：

• A组：结营后严格按照“7311”模式进行复习

• B组：结营后自行安排复习（大部分学生实际上没有复习）

半年后的测试结果：

• A组：平均词汇留存率78%

• B组：平均词汇留存率34%

差距是巨大的。这个实验告诉我们：好的开始（集训营）只是一半的成功，持续的复习是另一半。

所以，当您报名奇速英语集训营的时候，您得到的不只是7天的课程，而是一整年的学习陪伴服务。我们会“逼着”孩子复习、陪着孩子复习，确保这7天的投入不会白费。

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第六部分：小升初家长的常见疑虑与解答

Q1：我的孩子现在四年级，单词量很少，能参加吗？
A：可以。我们的最小参营年龄是小学三年级。对于低年级学生，我们会安排进入“基础班”，使用专门设计的入门级思维导图教材，学习800个小学核心词汇，目标是打好基础、培养兴趣。不建议四年级孩子直接上初中1800词的课程。

Q2：孩子记性真的很差，昨天的单词今天就不记得了，能行吗？
A：这种情况恰恰说明孩子需要我们的方法。“记性差”通常不是天生的，而是没有找到适合自己的记忆方法。思维导图法的核心就是为“记性差”的孩子设计的——通过建立单词之间的联系，减少对“硬记”的依赖。过去十几年，我们见过太多“记性差”的孩子在7天内脱胎换骨。

Q3：7天1800词，平均每天250多个词，孩子受得了吗？
A：这个担忧非常正常。但请理解两点：第一，我们的“记”是“在思维导图和故事中理解并记住”，不是“孤立地死记硬背”，效率完全不同；第二，每天的新词量不是均匀分布的，第一天约60-80个，逐步增加到120-150个左右，并不是一开始就250个。综合下来，7天1800词是一个经过验证的可行目标。

Q4：男孩子，调皮坐不住，能适应这种集训吗？
A：恰恰相反，调皮好动的孩子往往更适合我们的课堂。因为我们的课堂不是“老师讲、学生听”的单向模式，而是充满互动、游戏、竞争、表演的多向模式。调皮的孩子在这种环境中，精力得到了释放，反而比在传统课堂中表现得更好。

Q5：营地怎么分班？是按年级还是按水平？
A：入营第一天进行词汇量摸底测试，然后按照实际水平分班，而不是按年级。一个六年级但词汇量已经1500+的孩子，可能会被分到冲刺班；一个初一但词汇量不足800的孩子，可能会被分到基础班。因材施教是我们的原则。

Q6：一个班多少人？老师能照顾到每个孩子吗？
A：每班不超过30人，配备1名主讲+2名助教。特别是晚自习的“一对一过关”环节，每个孩子都要单独面对老师背诵或默写，不存在被忽视的情况。如果一个孩子当天没过关，老师会陪着他直到通过。

Q7：能带手机吗？
A：入营后统一收手机，每天固定时间（约10分钟）与家长通话。其余时间完全无电子设备干扰，保证专注。这是奇速英语的一条铁律，请家长和孩子提前做好沟通。

Q8：天津地区为什么不能报名？
A：因当地政策及合作方原因，本次夏令营暂不对天津地区招生。全国其他20多个省市均可报名。

Q9：价格有点贵，能不能再优惠一些？
A：8998元/人的原价，5月报名7648元，2人团报7200元/人，这已经是最大优惠力度。您可以这样算一笔账：7200元 ÷ 7天 ÷ 1800词 ≈ 0.57元/词。也就是花不到6毛钱，学会一个初中核心词汇，并且享受一整年的复习跟踪服务。这比请家教、上补习班划算得多。更重要的是，它解决的是孩子“会不会学英语”的根本问题，而不仅仅是“补这节课的知识点”。

Q10：怎么报名？
A：请联系招生负责人黄老师，电话/微信：17760376675。添加微信请备注“小升初逆袭”，会获得一对一专属解答。

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第七部分：价格与开营信息

7.1 2026奇速英语集训营（小升初专场）开营安排

特别说明：以上所有营期均面向全国招生（天津地区除外），每班限额30人，先报先得。

7.2 价格与优惠（2026年）

优惠提醒：

1. 2人团报是最划算的方式，7200元/人，比原价省1798元。强烈建议和同学、朋友一起报名。

2. 5月报名8.5折，6月报名9折，越早报名越优惠。

3. 以上价格包含：学费、教材费、食宿费、保险费、营服费，无任何隐形收费。

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第八部分：最后的话——别让“单词”成为孩子英语路上的第一块绊脚石

小宇的故事，是40000多个奇速英语学员故事的缩影。他们中有的人像小宇一样，曾经是“英语困难户”；有的人成绩中等，想更进一步；有的人成绩不错，但方法效率低，想找到更轻松的路径。

无论是哪一种，他们的共同点是：在奇速英语集训营的7天里，他们都看到了一个更强大的自己。

“单词困难户”和“单词王”之间，隔的不是智商、不是勤奋，而是一套科学的方法。

小升初的暑假，是孩子英语学习的最后一个黄金窗口期。错过了，就要在初一繁重的9门课中去追赶，那种辛苦和挫败感，相信任何一位家长都不愿让孩子经历。

用一个暑假的7天时间，换孩子初中3年的英语自信。这笔账，怎么算都值。

拿起电话，联系黄老师：17760376675（微信同号）

让孩子成为下一个“逆袭”的故事主角。