从“能写对”到“写得好”，中间隔着什么

文章发布：奇速英语 发布时间：Sep 19, 2026 4:14:35 PM      访问量:2

英语写作是很多学生的短板。考试时写作部分，翻来覆去就那几句话：I think... It is important... We should... 词汇单一，句式单调，内容空洞。勉强凑够字数，拿个及格分，想拿高分几乎不可能。

从“能写对”到“写得好”，中间隔着几道坎。第一道坎是词汇量——想表达一个意思，脑子里只有一两个词可用，当然写不出变化。第二道坎是句式——只会主谓宾简单句，不会用从句、非谓语、倒装等复杂结构，文章读起来平淡无味。第三道坎是逻辑——段落之间没有衔接，句子之间没有过渡，整篇文章像拼凑起来的。第四道坎是内容——没有观点、没有细节、没有例子，空洞无物。

奇速英语一对一伴学在写作教学上，针对这四道坎逐个突破。词汇方面，用思维导图帮助学生建立“同义替换词库”，比如“重要”不只有 important，还有 significant、crucial、vital、essential；“认为”不只有 think，还有 believe、argue、maintain、hold the view that。句式方面，从简单句到复合句，从主动到被动，从陈述到倒装，一步步训练，让学生掌握多种表达方式。逻辑方面，教学生用“总-分-总”“对比-转折”“因果-递进”等结构组织文章，用过渡词连接句子和段落。内容方面，引导学生积累素材、展开细节、举出例子，让文章有血有肉。

每一篇作文，老师都会逐句批改，指出问题、给出修改建议、示范更好的表达。学生改完再交，老师再批，直到这篇文章达到高分标准。这种“写-批-改-再批”的循环，是大班课无法实现的。经过一段时间的训练，学生不仅写作分数提高了，更重要的是掌握了写作的方法，知道好文章长什么样、怎么才能写出好文章。

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