莉莉因只关注个人舞技而落选校舞蹈队，后领悟团队合作真谛，最终成长为优秀队员。

艾玛因体型在体育课遭同学嘲笑，盼毕业摆脱体育课，新同学基特坦然讲述疤痕的经历，让艾玛深受触动并反思自己。

李伟和爱丽丝聊研学旅行，李伟分享了去青海博物馆的经历，介绍了铜镜、陶罐等展品，还提及同行人员，爱丽丝表达了想去的愿望并致谢。

“我” 去山村支教，关注孤僻的温。停电时温用灯笼照亮教室，后赠 “我” 灯笼，“我” 感悟志愿的双向温暖。

14 岁的大卫为让全校师生感受联结与重要性，制作 “你属于这里” 徽章分发，助力孤独同学融入，让校园互动更频繁。

这是一篇记叙文，主要讲述了老师通过第一节课让同学们意识到解决问题前，弄懂问题是什么的重要性。

这是一篇说明文，主要讲述了改变学校的方法。

Eliza 因父母出差参加足球营，初时胆怯担忧，后在训练中获认可，带领队友进步，不仅帮助他人，也实现了自我成长。